2025年9月23日上午，马鞍山师专小学英语教育专业部分学生由教师带队前往九村小学观摩学习。活动以“单元大问题与课时子问题的层级化推进实践与思考”为主题，在说课、上课、议课和微讲座的过程中探讨了小学英语单元整体教学的有效策略。

   活动伊始，孙卉、汲娟两位老师对沪教版新教材《4A Unit 3 How do we use numbers? 》进行单元整体说课，从单元设计理念、内容结构、教学目标与策略等维度，阐释了“融数于境，以问启思”的设计思路，强调通过真实情境和渐进式问题，发展学生的语言能力和跨学科思维能力。

  随后，印秋月、刘子青两位老师分别展示了该单元的两节课例。印老师执教第1课时，刘老师执教第2课时。两位老师通过丰富的活动设计，如实物计数、小组对话、水果沙拉制作等，引导学生在真实场景中运用数字进行交流与运算，充分体现了课时子问题的层级化推进。

   在议课环节，以上四位老师围绕《小学英语单元整体教学中课时问题的实践探究》进行研讨，分析了单元大问题与课时子问题在教学中的衔接与落实。

   工作室负责人潘娟分享了以《单元大问题与课时子问题的层级化推进实践与思考》为题的微讲座，系统介绍了单元整体教学中问题层级化推进的理论与实践。潘老师从单元大问题的顶层设计出发，强调问题的连贯性（Coherent）、综合性（Holistic）、开放性（Open-ended）、参与性（Interactive）和生活性（Relevant），简称CHOIR（意为“合唱团”）。这也传达出团队的理念：合为一体，共同发力。课时子问题的层级化则基于子问题对教材进行解读，循序渐进推进教学，在分层设计中有效使用资源。同时，潘老师也基于AI数据讨论了未来教学的改进方向，以及如何更加优化地构建“问题—活动—评价”一体化教学设计。

   活动期间，同学们认真听讲并做了听课笔记，纷纷表示课例展示非常精彩，很多要点还要进一步反思消化。本次课例研讨活动为小学英语专业教师与小学教师间搭建了交流与学习的平台，更是为师专“准教师们”提供了一把打开未来职业之门的钥匙，燃起了大家对教师职业的更大热情。

（ 一审/程艳 二审/欣妍妍 三审/许军）